随想二
（一）
前一阶段，听朋友说了这样一件事：有一次去日本，他买了一架具有新科技的数码相机，相机很好用，令他很有面子，所以很是珍惜。在一次偶然的航海中，相机因被巨浪打湿而损坏了。于是，他托朋友拿去日本修理。数日后，朋友归来，相机未修，被告知修理的价钱几乎和买个新的一样，他就决定托朋友再去买个新的。朋友从日本打来电话，说卖相机的老师傅坚决不卖，还让他一定把相机拿去修理。老师傅说，相机也是一个生命，就像一个孩子生病了，你是治疗还是让他死去？当然还是要修理了。终于，这架久经中日之旅的相机重新得以新生，又回到了他的手中。又能够自如地使用了。通过这件事，我想为什么日本的东西造得好，如果你把一个东西当作一个生命来制造，如果每一个人把自己的工作当作生命来对待，会是什么结果呢？同样，我们做人的教育工作的，看一个学生的一时不足，更应该注意方式方法弄不适合，也许会贻误一个人一辈子或者是两代人呢，所以凡事要三思而后行。
（二）
有个朋友，是个企业主，年过半百，儿女已经离开，成家立业去了，所以更多的精力放在企业，兢兢业业。可几天前，他告诉我，以前经常为员工的跳槽事情而感到非常伤心，他说每年都会遇到用心培养的员工离开的情况。可是有一次，一个员工多年后遇见他，告诉他曾经在公司得到的经验和培养，是他后来事业成功最重要的财富，他终生都感谢老板和那一段难忘的经历。我说，可曾见过培养过我们的老师向我们索取忠诚和回报？能在别人的一生里做一些对他们有帮助的事情，不是值得欣慰的事吗？连儿女都不可能一生相守，又怎能期待自己的员工能有共同的归宿呢？！我更其想到我们的教师如果还在抱怨学生甚至好学生不来看望我们，可以休矣。我们的学生也有他们自己的事要忙忽，还是静心我们自己的生活吧。 
